Todo ano o site Autism Speaks faz uma seleção de estudos sobre o autismo, visando melhorar as informações técnicas e científicas a respeito do espectro, a fim de melhorar as vidas de pessoas com TEA ou de acelerar o desenvolvimento de soluções envolvendo o autismo.
Em 2019, o comitê científico da Autism Speaks recebeu mais de 2 mil publicações científicas e separou os seguintes DEZ principais estudos envolvendo o autismo que você pode conferir abaixo!
Importante: a lista não está por ordem de importância e os comentários sobre os estudos são dos membros do comitê consultivo do Autism Speaks.
Um pacote de tratamento de resposta essencial para crianças com transtorno do espectro do autismo: um Estudo Clínico Randomizado Controlado
(A Pivotal Response Treatment Package for Children With Autism Spectrum Disorder: An RCT)
Neste estudo, os pesquisadores compararam a intervenção comportamental chamada Treinamento de Respostas Pivôs (PRT) com uma versão do PRT que incluía o treinamento dos pais sobre como usar o PRT em casa. O PRT foi mais eficaz quando os pais foram incluídos, sugerindo que a consistência no ambiente em que a criança está inserida leva a um maior progresso nas habilidades comunicacionais, sociais e comportamentais.
Ensaio bifásico, controlado e randomizado, em vários locais, do modelo de início precoce de Denver comparado ao tratamento usual.
(A Multisite Randomized Controlled Two-Phase Trial of the Early Start Denver Model Compared to Treatment as Usual).
Este teste de uma técnica de intervenção precoce comum, conhecida como ESDM, comparou sua eficácia com as intervenções padrões existentes para crianças pequenas com autismo. Um objetivo foi replicar descobertas anteriores da eficácia do ESDM, que o estudo considerou verdadeiras para as habilidades de linguagem, mas não para os comportamentos de autismo.
Eficácia da intervenção precoce baseada na comunidade para crianças com transtorno do espectro do autismo: uma metanálise
(Effectiveness of community‐based early intervention for children with autism spectrum disorder: a meta‐analysis)
Neste estudo foi examinado o tratamento como grupos usuais em testes de intervenção precoce para determinar se, com o tempo, estamos avançando na melhoria dos resultados da criança na comunidade. O resultado foi desanimador, exceto quando os ensaios foram conduzidos perto de ambientes acadêmicos. Essas interpretações conflitantes exigem uma investigação mais aprofundada, com o objetivo de obter uma melhor identificação de quais tratamentos são eficazes para quem e quando.
Avaliação do viés racial e étnico nas estimativas de prevalência de transtorno do espectro do autismo em um sistema de vigilância nos EUA (Assessment of racial and ethnic bias in autism spectrum disorder prevalence estimates from a US surveillance system)
Neste estudo de dados de sites nacionais de monitoramento de autismo usados para calcular estimativas de prevalência, os pesquisadores descobriram que crianças excluídas dessas estimativas tinham maior probabilidade de serem negras hispânicas ou não hispânicas. Para crianças hispânicas, era mais provável que a exclusão se devesse à falta de informações sobre a residência, e ambos os grupos tinham maior probabilidade de não ter registros relevantes de saúde. Embora a exclusão de seus dados não tenha afetado as estimativas de prevalência, este estudo destaca a falta de acesso aos cuidados para avaliação do desenvolvimento em grupos carentes.
Precisão da triagem do autismo em uma grande rede pediátrica
(Accuracy of Autism Screening in a Large Pediatric Network)
Para testar a precisão do M-CHAT, um questionário comum de triagem do autismo, os pesquisadores do Hospital Infantil da Pensilvânia conseguiram que todos os pediatras de sua rede de saúde usassem o M-CHAT. Eles descobriram que era menos preciso com uma população mais ampla do que foi testado em pesquisas. O estudo também destacou o atraso no diagnóstico de crianças de cor na rede.
Pontes quebradas – novas transições escolares para alunos com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática sobre dificuldades e estratégias para o sucesso. (Broken bridges-new school transitions for students with autism spectrum disorder: A systematic review on difficulties and strategies for success)
Este estudo analisou a pesquisa de estudantes autistas em transição para novas escolas para descobrir o que era difícil para os alunos, suas famílias e professores, além de apoiar estratégias eficazes. Os pesquisadores descobriram que a ansiedade e a pressão social afetavam os alunos, enquanto os pais estavam igualmente preocupados com o bem-estar de seus filhos. Verificou-se que os professores tinham recursos inadequados para dar apoio adequado à transição dos alunos. Estratégias eficazes para apoiar as novas transições escolares incluíram suporte personalizado, informações sobre os pais sobre o processo de transição e melhor comunicação entre as escolas, bem como entre a escola e a casa. Este artigo destaca a necessidade de desenvolver sistemas de apoio que orientem alunos e famílias na transição da escola de maneira abrangente e eficaz para reduzir o estresse e aumentar as chances de uma transição bem-sucedida.
Trajetórias nos sintomas do autismo e capacidade cognitiva no autismo da infância à vida adulta: resultados de uma coorte epidemiológica longitudinal. (Trajectories in Symptoms of Autism and Cognitive Ability in Autism From Childhood to Adult Life: Findings From a Longitudinal Epidemiological Cohort)
O primeiro estudo longitudinal de um grupo de crianças com autismo até o início da idade adulta, que rastreou habilidades cognitivas e sintomas de autismo. Eles descobriram que certos grupos de crianças obtiveram maiores escores de QI quando adultos e estavam ligados às suas habilidades linguísticas precoces e ao tipo de ambiente escolar. As crianças que frequentavam escolas regulares, em vez de escolas especializadas, tinham menos sintomas de autismo quando adultos.
Associação de fatores genéticos e ambientais ao autismo em uma coorte de cinco países. (Association of Genetic and Environmental Factors With Autism in a 5-Country Cohort)
O estudo examinou fatores genéticos e ambientais que contribuem para o autismo na Dinamarca, Finlândia, Suécia, Austrália Ocidental e Israel. As estimativas de risco genético aditivo variaram de 51% na Finlândia a 87% em Israel e as estimativas de risco ambiental variaram de 13% em Israel a 35% na Finlândia.
Identificação de variantes de risco genético comuns para transtorno do espectro do autismo (Identification of common genetic risk variants for autism spectrum disorder)
O estudo relatou o maior estudo genético até o momento, procurando alterações genéticas relacionadas ao autismo. Incluiu mais de 18.000 indivíduos com autismo e mais de 27.000 indivíduos de controle. Cinco loci estatisticamente significativos foram identificados e foram encontradas relações entre os escores poligênicos para TEA e várias outras condições, incluindo TDAH e depressão profunda.
Herança e risco genético De Novo para autismo impacta redes compartilhadas. (Inherited and De Novo Genetic Risk for Autism Impacts Shared Networks)
Para este estudo, foi utilizado um conjunto de dados com informações genéticas mais detalhadas por meio do sequenciamento genômico completo, buscando novos genes que possam contribuir para o autismo. Eles realizaram o WGS em amostras do Autism Genetic Research Exchange, apoiado pelo Autism Speaks, de pessoas com dois ou mais irmãos afetados com transtorno do espectro do autismo. Também foi contrastado os efeitos biológicos dos genes encontrados nessas famílias multiplex com os genes implicados pelas descobertas em famílias com apenas um filho com TEA.
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